Модуль 11. Рефлексія.

   З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для мене були форми оцінювання та робота з блогами.
   Безумовно, для учнів дуже корисним буде використання засобів для організації спільної роботи.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме - роль вчителя полягає не просто навчити, а навчитися вчитися, навчити самонавчатися, адже навчання ніколи не закінчується. 

Тому необхідно створювати допоміжні матеріали до проекту, інструкції для учнів. Вчити їх принципу -"навчився сам, навчи іншого", використовувати метод учіння через навчання.

Модуль 9. Рефлексія.

  В цьому модулі ми зробили дуже багато вправ:
заповнили розділ "Диференціація учнів" в плані.
попрацювали в парах з приводу обговорення учнівського прикладу і форми оцінювання до нього.
  Саме ця робота виявилася для мене дуже необхідною.
  Пропозиції та коментарі, які я отримав від колег, допоможуть удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Модуль 8 Рефле

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
- Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
- Доопрацювали плани оцінювання
-Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

  Цей модуль "змусив" мене замислитися над питанням "Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?". Я створив приклад учнівської презентації, який відображає матеріал про компютери. Цікаво і боязко працювати з онлайн дизайнером презентацій, є над чим працювати. Я продовжую редагувати свою вікі-сторінку, мені це подобається.

Модуль 6. Рефлексія.

  З кожним днем для мене цей тренінг стає цікавішим. Адже вчителеві завжди хочеться вчитися та оволодівати сучасними технологіями. Сьогодні я поновив свої знання для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету, а саме:
- для спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою;
- отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
- участі в інтерактивних обговореннях;
- додаткової практики з використання усного мовлення.
  Тепер я знову вмію створювати мережеві опитувальники, які, на мою думку, є актуальними для дистанційного спілкування з учнями. Я знову пригадав розмітку вікі та створив власну вікі-сторінку та сторінку з особистим портфоліо.

Модуль 5. Рефлексія.

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
інтернет використовуватиметься на всіх етапах проекту - починаючи від пошуку інформації, її аналізу, отримання результатів до їх оформлення. Мені сподобалась стаття про авторське право, я обов'язково використаю її в своїй роботі. Вважаю не дуже важливим заповнення форми оцінювання якості веб-ресурсів, хоча зробити хоча б один раз це потрібно.

Модуль 4. Рефлексія.

  Поставити оцінку - справа непроста. Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання, їх так багато. Розібратися з цілями - для чого проводити різні види оцінювання, було непросто, але посильно. З інструментами складніше - в яких випадках краще той чи інший інструмент, самооцінка чи рефлексія, оцінка груп чи схема ЗХД? Анкета для самооцінки участі учнів в проекті та форма оцінювання участі учнів в проекті (лічильник балів) по різним видам робіт були для мене корисними.

Модуль 3 Рефлексія

  Обговорення та робота в парах завжди цікава - можна почути думку "зі сторони" Цікава розмова, що до тематичних, змістових, ключових питань. Щоб питання були цікавими, різними приходиться деколи добре поміркувати. Тому обговорення ціх питань було доволі важним. Якось не завжди звертала увагу й на те, що робота а певних групах, як то "дослідники" та ін.. дещо звужуе рошук нового учнув. так і ії діяльності. Оскільки, планую проект не дуже тісно повязаний зі своєю спеціальністю, то було цікаво погортати програми початкової освіти з природознавства. Хочу відмітити цікаві презентації модуля в ресурсах Е-підручника.

Модуль 2. Рефлексія

На даному занятті ми створювали публікацію вчителя про метод проектів. Останнім часом зростає популярність методу про­ектів у різних країнах.


Метод проектів дозволяє:

• - забезпечити високий інструментальний рівень знань випускників, уміння самостійно набувати і застосовувати їх на практиці;
• - розвивати кожного учня як творчу особистість, здатну до практичної роботи;
• - залучати кожного учня до активної пізнавальної діяльності;
• - формувати навички пізнавальної і дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення;
• - формувати в учнів цілісну картину світу;
• - спілкуватися з однолітками не тільки своєї школи, міста, але й інших міст і навіть країн;
• - грамотно працювати з інформацією і т. д.

Отже метод проектів є дуже зручним і ефективним способом підвищення знань учнів.

Також мною було створено буклет про метод проектів:

Модуль1. Рефлексія.

На цьому модулі ми ознайомилися із основними засобами тренінгу: підручником, сайтами iteach.com.ua та wiki.itech.com.ua. Заповнили вхідну анкету. Створили структуру папок на Google-диску. Створили болог, з метою проведення рефлексії кожного заняття.
Цей модуль допоміг мені визначити мої цілі навчання на тренінгу. Найважливішими із них являються:

• підвищення професійної кваліфікації, як молодого спеціаліста; 
• визначення власних завдань тренінгу; 
• ознайомитися із основними засобами тренінгу: підручником, сайтами iteach.com.ua та wiki.itech.com.ua; 
• створення Портфоліо; 
• створення власного блогу; 
• провести рефлексію власного навчання.